¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porqué?
1. La teoría del procesamiento de la información que considera tres fases principales: Aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo y psicología cognitivista ya que experimentan sobre la realidad y práctica sobre el conocimiento y va de los hechos a las teorías, sobre todo por que hace que el alumno intervenga en la construcción de su conocimiento, además ayuda a que el alumno tenga mayor interés sobre su aprendizaje, por otro lado se considera a este como un ser pensante y no solamente como un receptor de los conocimientos.
2. Constructivismo: Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo. En esta parte el alumno se convierte en el constructor de los conocimientos que le interesan y se recomienda interactuar con los demás.
3. Socio-constructivismo: En esta parte el alumno ya no construye de manera individual, sino que comienza a interactuar con los demás, no únicamente con el profesor, sino con todo lo que le rodea. Aquí el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores, por lo que ya no solo es un lugar para dictar conocimiento sino también para compartir con los demás y aprender todos.
martes, 10 de noviembre de 2009
Aprendizaje y desarrollo de las competencias
El aprendizaje y el desarrollo de las competencias
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Con lo antes leído me doy cuenta que medir el aprendizaje únicamente con lo que conocemos como exámen no nos da un resultado real, ya que seguimos evaluando lo memorizado por los alumnos y no el proceso que se dio para la aduisición y apropiación del conocimiento, pues como el autor lo menciona no únicamente se manejan competencias para las profesiones sino para la vida cotidiana de los alumnos.
Ya debemos quitarnos de la mente la parte tradicionalista y debemos cambiar nuestra actitud para con la RIEMS y como maestros convertirnos en verdaderos facilitadores y tratar de buscar los intereses de los alumnos por aprender o acrecentar sus conocimientos previos.
Es indispensable modificar la forma de pensar a nuestros alumnos para que enel futuro pueda aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Por lo que debemos reconocer al menos a dos cuestiones fundamentales: 1) que sea poco o muy significativo un aprendizaje no depende del maestro, ni de las estrategias educativas, ni del programa, ni de la institución, sino del propio interés del estudiante que por lo demás no puede ser “sembrado” como tal por el maestro; y 2) que el desarrollo de las competencias formales no esteriliza el espacio educativo ni separa el proceso de enseñaza-aprendizaje en los estudiantes, sino todo lo contrario ayuda a que se desempeñen en cualquier ámbito que se encuentren.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Con lo antes leído me doy cuenta que medir el aprendizaje únicamente con lo que conocemos como exámen no nos da un resultado real, ya que seguimos evaluando lo memorizado por los alumnos y no el proceso que se dio para la aduisición y apropiación del conocimiento, pues como el autor lo menciona no únicamente se manejan competencias para las profesiones sino para la vida cotidiana de los alumnos.
Ya debemos quitarnos de la mente la parte tradicionalista y debemos cambiar nuestra actitud para con la RIEMS y como maestros convertirnos en verdaderos facilitadores y tratar de buscar los intereses de los alumnos por aprender o acrecentar sus conocimientos previos.
Es indispensable modificar la forma de pensar a nuestros alumnos para que enel futuro pueda aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Por lo que debemos reconocer al menos a dos cuestiones fundamentales: 1) que sea poco o muy significativo un aprendizaje no depende del maestro, ni de las estrategias educativas, ni del programa, ni de la institución, sino del propio interés del estudiante que por lo demás no puede ser “sembrado” como tal por el maestro; y 2) que el desarrollo de las competencias formales no esteriliza el espacio educativo ni separa el proceso de enseñaza-aprendizaje en los estudiantes, sino todo lo contrario ayuda a que se desempeñen en cualquier ámbito que se encuentren.
domingo, 11 de octubre de 2009
Mi confrontación con la docencia
Mi confrontación con la docencia
Hola compañer@s soy Ingeniero Agrícola egresada de la grandiosa Universidad Nacional Autónoma de México, desde muy pequeña mi sueño era ser maestra, la verdad nunca pensé se me cumpliera algún día, pues por cuestiones del destino no continué con mi idea y comencé a estudiar otra cosa, nada que ver con la docencia, cuando termine mi carrera (que aclaro no me arrepiento de ello), inicie a realizar mi servicio social en el H. Ayuntamiento de Tepotzotlan, en el área de Ecología y fue dando platicas de control de Residuos sólidos en diferentes escuelas y niveles (desde Zinder hasta medio Superior), por lo que reafirme mi intención de ser maestra.
Un día una amiga me comento que si me gustaría dar clases en una preparatoria, al parecer a ella le habían ofrecido horas, pero ella había estudiado para preescolar y se entero de que yo era universitaria.
Después de esa platica nos que damos de ver para que me presentara al Director de la Institución donde desde hace 9 años trabajo, y me comento que le llevara papeles, para ver si habría una oportunidad, la verdad lo hice por no dejar en mal a mi amiga, pues en el H. Ayuntamiento ya me habían contratado como Coordinadora.
Al mes de entregar papeles se abrió la oportunidad y el Profesor me llamo para que firmara solicitud y realizar el tramite de contratación, no voy a negar que me fue difícil iniciar , pues me contrataron como laboratorista y como profesor de Ciencias de la Salud, recuerdo que el primer día frente al grupo me temblaban las piernas y para disimularlo me porte muy exigente con mis alumnos y desde ahí mi fama ha seguido entre las generaciones, que al conocerme los alumnos como soy realmente me llegan a tener mucha confianza, respeto y cariño.
A partir de ahí me doy cuenta de la necesidad de mejorar día con día y sobre todo de prepararme, pues al no ser docente de carrera, tengo muchas carencias y reconozco debo modificarlas pues no basta dar lo mejor de uno mismo, sino prepararse para tener mejores alumnos cada vez más.
El ser profesor me ha dejado muchas satisfacciones personales, pues conozco diferentes formas de pensar y aprendo cada día cosas nuevas, sobre todo la verdad me ayuda a comportarme de manera diferente con mi hija en casa pues aunque solo tiene 6 añitos, me doy cuenta de las carencias de afecto, tiempo y sobre todo de comprensión que tiene mis alumnos y no me gustaría que eso sucediera con mi niña, un día una alumna al ver que yo como maestra le ponía más atención que su mamá me pidió que lo fuera aunque sea en la escuela, se que es un gran compromiso pero no podía negarme, lo que hice fue platicar mucho con ella y convencerla de que su mamá era algo importante en su vida y que debería platicarlo con ella, lo hizo y al termino del ciclo escolar las vi tan contentas a las dos que me motive a seguir adelante en mi labor docente, pues no solo somos portadores de conocimientos, sino que llegamos a ser algo más en las vidas de los alumnos.
El ser docente para mi es muy importante, pues aprendo siempre cosas nuevas y me ha dejado muchas satisfacciones como el ayudar a los alumnos a poder entrar a las Universidades o por que no decirlo a mejorar sus expectativas de calidad de vida, muchos de mis alumnos son padres de familia y con mucho gusto me presentan a sus hijos y parejas, lo que más satisfacción me ha dejado el ser profesor es ver que mis alumnos se llevan algún conocimiento que les he dado y que no todo lo que hago esta mal hecho, pues han regresado ya estando en la universidad a agradecerme lo que les enseñe, pues les ha servido de mucho.
Las insatisfacciones que he tenido es el que reprueben alumnos de tercer grado solo por no entregar trabajos y tengan que quedarse un año más para pasar la materia reprobada, y sobre todo cuando ellos ya tienen un lugar en la universidad y que por flojera lo pierdan.
En realidad son más las satisfacciones que insatisfacciones que me ha dejado ser maestra y por la necesidad de preparación estoy aquí en esta especialidad para aprender de todos ustedes, sus estrategias y sobre todo sus experiencias laborales.
Hola compañer@s soy Ingeniero Agrícola egresada de la grandiosa Universidad Nacional Autónoma de México, desde muy pequeña mi sueño era ser maestra, la verdad nunca pensé se me cumpliera algún día, pues por cuestiones del destino no continué con mi idea y comencé a estudiar otra cosa, nada que ver con la docencia, cuando termine mi carrera (que aclaro no me arrepiento de ello), inicie a realizar mi servicio social en el H. Ayuntamiento de Tepotzotlan, en el área de Ecología y fue dando platicas de control de Residuos sólidos en diferentes escuelas y niveles (desde Zinder hasta medio Superior), por lo que reafirme mi intención de ser maestra.
Un día una amiga me comento que si me gustaría dar clases en una preparatoria, al parecer a ella le habían ofrecido horas, pero ella había estudiado para preescolar y se entero de que yo era universitaria.
Después de esa platica nos que damos de ver para que me presentara al Director de la Institución donde desde hace 9 años trabajo, y me comento que le llevara papeles, para ver si habría una oportunidad, la verdad lo hice por no dejar en mal a mi amiga, pues en el H. Ayuntamiento ya me habían contratado como Coordinadora.
Al mes de entregar papeles se abrió la oportunidad y el Profesor me llamo para que firmara solicitud y realizar el tramite de contratación, no voy a negar que me fue difícil iniciar , pues me contrataron como laboratorista y como profesor de Ciencias de la Salud, recuerdo que el primer día frente al grupo me temblaban las piernas y para disimularlo me porte muy exigente con mis alumnos y desde ahí mi fama ha seguido entre las generaciones, que al conocerme los alumnos como soy realmente me llegan a tener mucha confianza, respeto y cariño.
A partir de ahí me doy cuenta de la necesidad de mejorar día con día y sobre todo de prepararme, pues al no ser docente de carrera, tengo muchas carencias y reconozco debo modificarlas pues no basta dar lo mejor de uno mismo, sino prepararse para tener mejores alumnos cada vez más.
El ser profesor me ha dejado muchas satisfacciones personales, pues conozco diferentes formas de pensar y aprendo cada día cosas nuevas, sobre todo la verdad me ayuda a comportarme de manera diferente con mi hija en casa pues aunque solo tiene 6 añitos, me doy cuenta de las carencias de afecto, tiempo y sobre todo de comprensión que tiene mis alumnos y no me gustaría que eso sucediera con mi niña, un día una alumna al ver que yo como maestra le ponía más atención que su mamá me pidió que lo fuera aunque sea en la escuela, se que es un gran compromiso pero no podía negarme, lo que hice fue platicar mucho con ella y convencerla de que su mamá era algo importante en su vida y que debería platicarlo con ella, lo hizo y al termino del ciclo escolar las vi tan contentas a las dos que me motive a seguir adelante en mi labor docente, pues no solo somos portadores de conocimientos, sino que llegamos a ser algo más en las vidas de los alumnos.
El ser docente para mi es muy importante, pues aprendo siempre cosas nuevas y me ha dejado muchas satisfacciones como el ayudar a los alumnos a poder entrar a las Universidades o por que no decirlo a mejorar sus expectativas de calidad de vida, muchos de mis alumnos son padres de familia y con mucho gusto me presentan a sus hijos y parejas, lo que más satisfacción me ha dejado el ser profesor es ver que mis alumnos se llevan algún conocimiento que les he dado y que no todo lo que hago esta mal hecho, pues han regresado ya estando en la universidad a agradecerme lo que les enseñe, pues les ha servido de mucho.
Las insatisfacciones que he tenido es el que reprueben alumnos de tercer grado solo por no entregar trabajos y tengan que quedarse un año más para pasar la materia reprobada, y sobre todo cuando ellos ya tienen un lugar en la universidad y que por flojera lo pierdan.
En realidad son más las satisfacciones que insatisfacciones que me ha dejado ser maestra y por la necesidad de preparación estoy aquí en esta especialidad para aprender de todos ustedes, sus estrategias y sobre todo sus experiencias laborales.
La aventura de ser docente
La aventura de ser docente
Buenas noches maestra Alejandra y compañer@s del grupo 70, es muy enriquecedora la lectura del maestro Esteve, realmente me hizo reflexionar en el trabajo que he venido desempeñando a lo largo de casi 9 años en el Nivel Medio Superior, realmente es un reto el ser maestros, pues como él lo dice tenemos que ser maestros para la humanidad y no solo como vulgarmente se dice y perdón por la expresión "Vomitar conocimientos de los libros" y para colmo en algunas ocasiones mal dados o mal explicados, es por ello que espero mucho de esta especialidad, sobre todo aprender a transmitir conocimientos para la vida cotidiana y no solo para que los memoricen los alumnos.
Es importante hacer notar la falta de pedagogismo que tenemos los universitarios y como el autor lo maneja, nos cuesta trabajo quitarnos el rol de investigador.
La clave en modificar todo esto es la preparación continua que debemos hacer los maestros, para poder alcanzar las metas que nos propongamos y dejar alcanzar las que se propongan nuestros alumnos, de esta manera no solo daremos conocimientos, sino que los prepararemos para la vida cotidiana.
Maestra Alejandra este es mi trabajo sobre el andamio ya modificado según la lectura del maestro Esteve, espero sea lo correcto o de no ser así me lo haga saber para modificarlo, estaré al pendiente en el transcurso de estos días, gracias.
Esta es mi humilde aportación, estaré en espera de sus comentarios, muchas gracias y buenas noches.
Profra. Betty.
Buenas noches maestra Alejandra y compañer@s del grupo 70, es muy enriquecedora la lectura del maestro Esteve, realmente me hizo reflexionar en el trabajo que he venido desempeñando a lo largo de casi 9 años en el Nivel Medio Superior, realmente es un reto el ser maestros, pues como él lo dice tenemos que ser maestros para la humanidad y no solo como vulgarmente se dice y perdón por la expresión "Vomitar conocimientos de los libros" y para colmo en algunas ocasiones mal dados o mal explicados, es por ello que espero mucho de esta especialidad, sobre todo aprender a transmitir conocimientos para la vida cotidiana y no solo para que los memoricen los alumnos.
Es importante hacer notar la falta de pedagogismo que tenemos los universitarios y como el autor lo maneja, nos cuesta trabajo quitarnos el rol de investigador.
La clave en modificar todo esto es la preparación continua que debemos hacer los maestros, para poder alcanzar las metas que nos propongamos y dejar alcanzar las que se propongan nuestros alumnos, de esta manera no solo daremos conocimientos, sino que los prepararemos para la vida cotidiana.
Maestra Alejandra este es mi trabajo sobre el andamio ya modificado según la lectura del maestro Esteve, espero sea lo correcto o de no ser así me lo haga saber para modificarlo, estaré al pendiente en el transcurso de estos días, gracias.
Esta es mi humilde aportación, estaré en espera de sus comentarios, muchas gracias y buenas noches.
Profra. Betty.
Los saberes de mis estudiantes
Los saberes de mis estudiantes.
Mis estudiantes son capaces de usar el internet para buscar información, bajar música, bajar y ver video y sobre todo chatear que es donde pasan la mayor parte del tiempo dentro del internet.
Esto me ha ayudado para mostrarles que no únicamente se le puede dar ese uso a las nuevas TIC’s, pues en la actualidad se requiere de ir más adelante en el uso de esas tecnologías para poder aprender de manera más significativa.
Los alumnos con los que cuento ahora son alumnos que ya cuentan con correos electrónicos personalizados y en la mayoría de sus casos con un blog, pero cabe aclarar que fue iniciativa de algunos maestros que por introducirlos al uso de las TIC’s solicitamos lo crearan para compartir información y subir videos relacionados con las materias y por ser parte de su evaluación final.
Aunque dentro de la institución no contamos con las herramientas necesarias para su buen uso de las TIC’s (falta de internet) tratamos de que sea de manera externa que ellos lo realicen y que las revisiones de igual manera sean externas a la escuela.
Mis estudiantes son capaces de usar el internet para buscar información, bajar música, bajar y ver video y sobre todo chatear que es donde pasan la mayor parte del tiempo dentro del internet.
Esto me ha ayudado para mostrarles que no únicamente se le puede dar ese uso a las nuevas TIC’s, pues en la actualidad se requiere de ir más adelante en el uso de esas tecnologías para poder aprender de manera más significativa.
Los alumnos con los que cuento ahora son alumnos que ya cuentan con correos electrónicos personalizados y en la mayoría de sus casos con un blog, pero cabe aclarar que fue iniciativa de algunos maestros que por introducirlos al uso de las TIC’s solicitamos lo crearan para compartir información y subir videos relacionados con las materias y por ser parte de su evaluación final.
Aunque dentro de la institución no contamos con las herramientas necesarias para su buen uso de las TIC’s (falta de internet) tratamos de que sea de manera externa que ellos lo realicen y que las revisiones de igual manera sean externas a la escuela.
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